Lernen

Aufgrund der verschiedenen Interessen und Fertigkeiten der unterschiedlichen Altersgruppen und um den Kindern verschiedene Schwierigkeitsangebote zu unterbreiten, ist das Turnen in „kleinere”, „mittlere” und „größere” Kinder unterteilt. Die Bewegungserziehung wird individuell nach den Bedürfnissen der Kinder gestaltet. Sie dient im Allgemeinen dem Erlernen verschiedener Bewegungsarten, der Erfahrung des eigenen Körperschemas, dem Kennen lernen verschiedener Turngeräte- und Materialen (auch „artfremde” Materialien wie z.B. Jogurtbecher, Stühle, Zeitungen, Naturmaterialien, Watte...usw.) und besitzt weniger leistungsturnerischen Charakter.

Bewegungsbaustelle im Garten

Wir schaffen den Kindern großräumige Bewegungen ohne vorgefertigte Situationen. Die Bewegungsbaustelle bietet Gelegenheit, Materialeigenschaften kennen zulernen, Geräte zu verändern, Dinge zu heben, zu tragen oder mit anderen zu kombinieren. Selbstständiges, umsichtiges und fantasievolles Umgehen mit Materialien, vermittelt den Kindern Kenntnisse über Eigenschaften und Funktionen der Dinge, legt Gefahrenmomente offen und gibt zunehmende Bewegungssicherheit.

Hierzu haben wir einfache Bauelemente wie Sprossen, Holzteile, Fässer und Bierkästen. Der Umgang mit diesen Materialien schafft Gelegenheit zu vielfältigen, grobmotorischen Bewegungserfahrungen (Kraft gezielt einsetzen, kippeln, rutschen, Gleichgewicht erproben, hinüber - hinabsteigen, durchschlüpfen, hüpfen...). Auch werden Bewegungen herausgefordert, die direkt auf den Alltag übertragbar sind. Die Kinder lernen physikalische Eigenschaften und Gesetzmäßigkeiten der Materialien kennen.

Selbst die Sozialerziehung ist bei der Bewegungsbaustelle gefragt. Durch Konstruktions- und Transportprobleme kommt es zu gemeinsamen Handeln, Helfen und Absprachen. Die Kinder spielen viel intensiver, fantasievoller und ausdauernder, als mit herkömmlichen Außengeräten.

Computer

Im Schulbetrieb finden Computer in immer stärkerem Maße Verwendung. Wir fördern die natürliche Neugier der Kinder und setzen unsere PC gezielt schulvorbereitend ein.
In Projekten vermitteln wir den Kindern den grundlegenden Umgang mit dem PC, ergänzend zur sonstigen pädagogischen Arbeit.

Freies Frühstück

Bis ca. 10.15 Uhr kann jedes Kind selbst bestimmen, mit wem es wann frühstücken möchte. Diese Form des Frühstücks berücksichtigt die unterschiedlichen Ankunftszeiten der Kinder und ihr differenziertes Bedürfnis nach Spiel und Essen.
Wir erinnern jedes Kind rechtzeitig an das Frühstück, so dass niemand das Essen vergessen kann.
Wir achten auf eine gesunde Brotzeit im Kindergarten!

Freies Spiel

Das Freispiel erstreckt sich täglich von 7.15 bis ca. 10.30 Uhr.
Spielen ist eine wesentliche Grundbedingung für jeden Lernprozess und sollte ohne äußeren Zwang durch Erwachsene vor sich gehen. In der Freispielzeit können die Kinder ihre Spielgefährten, ihren Spielort, ihr Spiel- und Beschäftigungsmaterial selbst wählen.
Das Freie Spiel ist das Spiel, bei dem man das Leben ohne Leistungsdruck lernt. Deshalb besitzt es in unserer Einrichtung einen hohen Stellenwert.

Fördergruppen-Arbeit

Vorschule! - Hierbei liegt die Betonung auf „vor” und nicht auf „Schule”!
Unsere Arbeit mit den Kindern macht sie lebenstüchtig und führt sie an die Schule heran, ohne dieser vorzugreifen. Zur Schulfähigkeit zählen nicht nur die geistige und kognitive Entwicklung, sondern auch die soziale Fähigkeit und die Selbstständigkeit.

Mit den Vorschulkindern unternehmen wir gesonderte Aktionen und Aktivitäten wie z.B:

- Besuch im Planetarium, Tiergarten, Erfahrungsfeld, Theater,
- Kalender gestalten
- Webrahmen herstellen und weben
- Schulbesuche, Besuch des Verkehrspolizisten
- Kleingruppenarbeit
- Hören, Lauschen, Lernen
- Rechen-Projekt

Garten

Wir gehen jeden Tag in den Garten! Darum unsere Bitte an die Eltern, den Kindern stets der Witterung entsprechend passende Kleidung mitzugeben.
Im Garten besitzen die Kinder die Möglichkeit, frei mit Naturmaterialien, aber auch mit vorgegebenen Materialien sowie mit der Bewegungsbaustelle zu spielen und zu experimentieren.

Geburtstagsfeier

Die Art und Weise der Durchführung der Geburtstagsfeiern beider Gruppen ist individuell.
Dennoch ist bei allen Geburtstagsfeiern gleich, dass das Kind an diesem besonderen Tag einen Sonderstatus inne hat: Beispielsweise wird es durch ein äußeres Zeichen (Krone, Kranz) als Geburtstagskind herausgestellt. Das Geburtstagskind wird mit Geschichten, Liedern und Geschenken gefeiert. Anschließend wird in der Gruppe das von den Eltern mitgebrachte Geburtstagsessen verspeist.

Hören, Lauschen, Lernen

Das sogenannte „Würzburger Trainingsmodell zur Vorbereitung auf den Erwerb der Schriftsprache” dient dazu, die Vorschulkinder in ihrer sprachlichen Bewusstheit zu fördern. Dies ist eine wichtige Voraussetzung, Lesen und Schreiben problemlos zu erlernen.
Wir beginnen mit dem Programm zum phonologischen Bewusstsein im Januar und halten uns an die vorgegebene Didaktik.

Kochtag

Wöchentlich werden in jeder Gruppe, gemeinsam mit einer Kinder-Kleingruppe, für eine Mahlzeit ein Speiseplan und der entsprechende Einkaufszettel ausgearbeitet und die Zutaten eingekauft. Am nächsten Tag wird die Mahlzeit von den Kinder zubereitet und in der Gesamtgruppe gemeinsam verspeist.

Nachmittags-Angebote

Erfahrungsgemäß besuchen unseren Kindergarten nachmittags weniger Kinder als an Vormittagen.
Wir nutzen die Nachmittage, um intensiver mit einzelnen Kindern zu arbeiten. So führen wir nachmittags in der Einrichtung attraktive und spannende Angebote durch, z.B. Töpfern, Basteln, Wahrnehmungs-Stunden, Tänze, Theater, Motopädagogische Einheiten, usw.

Snoezelen

Snoezelen ist eine Kombination aus den niederländischen Wörtern für „dösen” und „schnuppern”, die für Entspannung und Wahrnehmung stehen. Zweck des Snoezelen ist, die Seele baumeln zu lassen, mit den Sinnen spazieren zu gehen und positiv in den Tag zu starten.
In unserem „Snoezelen-Raum” bieten wir den Kindern am Morgen diese Möglichkeit durch verschiedene Lichtquellen, die Lichtspiele auf Decken und Wände projizieren. So schaffen sich die Kinder innere imaginäre Bilder, vergleichbar mit Träumen. Ausgewählte Entspannungsmusik oder entsprechen angeleitete Fantasiereisen, unterstützen diese Erholungsphase effektiv.

Spielzeug-Mitbringtage

Unser Kindergarten ist mit Spielsachen jeglicher Art sehr gut ausgestattet! Deshalb dürfen die Kinder Spielzeug von zu Hause nur am vereinbarten Tag (1. Mittwoch im Monat) mitbringen. Die Kinder sind an diesem Tag für ihre mitgebrachten Spielsachen selbst verantwortlich.

Orientalischer Tanz

Kinder drücken sich gerne, genau wie Erwachsene, im Tanz aus. Wut, Angst und Kummer werden ab- und eine positive psychische Grundstimmung aufgebaut.
Gerade der Bauchtanz verhilft den Kindern des weiteren zu einer physischen Lockerheit. Er beugt Haltungsschäden vor, da durch die erforderliche Haltung der Rücken gestreckt und sämtliche Muskeln gestärkt werden. Auch lernen die Kinder, durch die bewusste Isolierung von Bewegungen, ihre Körperteile und -abschnitte besser kennen und verstehen.
Bauchtanz für Kinder, an dem sie freiwillig teilnehmen können, ist Teil einer fremden Kultur und weckt die Lust auf die Entdeckung neuer Dinge. Eine Unterrichtseinheit dauert in etwa 30-40 Minuten.
Die Kinder sollten 5-6 Jahre sein, denn erst ab diesem Alter besitzen sie das nötige Körperbewusstsein sowie das entsprechende Verständnis für Rechts und Links.
Wir beginnen die Einheit mit Auflockerungs- und Dehnübungen zu Kindermusik. Anschließend starten wir mit leichten Bauchtanz- und Schrittübungen, kleineren Drehungen oder erarbeiten den Grundrhythmus eines Liedes mittels Instrumenten.
Abschließend vertiefen wir das Gelernte in einem kleinen Tänzchen. Mit großer Begeisterung führen die Kinder ihr Können regelmäßig den anderen Kindern vor!

Projektgruppen

Im Morgenkreis werden die Kinder über die Aktivitäten der verschiedenen Gruppen informiert. Dabei werden Wünsche und Anregungen der Kinder aufgegriffen. Den Kindern steht die Teilnahme an den Angeboten offen.
Bei bestimmten Angeboten (z.B. Bilderbuchbetrachtung), ist die Teilnehmerzahl aus pädagogischen Gründen begrenzt.

Waldtage

Um den Jahreskreis der Natur zu erleben, besuchen wir den Wald vierteljährlich an mehreren Tagen.
Im Wald führen wir thematische Spiele und Beschäftigungen durch. Hier stehen die Eigentätigkeit und die Beobachtungen der Kinder im Vordergrund. Oft arbeiten wir mit Forstamt oder Bund Naturschutz zusammen.